ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE COREDI.

PRIMERA INFANCIA.

El programa de atención a la primera infancia es política del Ministerio de Educación Nacional, se desarrolla en los entornos Familiar, Comunitario e Institucional con el objetivo de brindar atención integral en educación inicial, cuidado y nutrición a los niños y niñas menores de cinco años,  en el municipio de Nariño se ejecutó el programa desde el 22 de febrero hasta el 05 de octubre de 2010;  Se está a la espera de las nuevas directrices administrativas para la continuidad del programa en el 2011.

Con el desarrollo de este programa se pretende la integración familiar y el reconocimiento al niño y la niña como parte esencial de la comunidad, ayudando a reconocer sus derechos y emprendiendo campañas en contra del maltrato o abuso y la desnutrición donde se genera conciencia en Pro del beneficio de cada uno de los niños(as) y sus familias.

                                  NIÑOS Y NIÑAS BENEFICIADOS EN EL MUNICIPIO.

No. CONTRATO	ENTORNO	NÚMERO  NIÑOS - NIÑAS
FPI – 05 - 090	FAMILIAR	135
TOTAL		135

VEREDAS Y POBLACIÓN INFANTIL BENEFICIARIA DEL PROGRAMA

 PRIMERA INFANCIA

N°	NOMBRE GRUPO/VEREDA	NÚMERO DE NIÑOS – NIÑAS ATENDIDOS
1	Damas	13
2	La  Argentina	18
3	El  Carmelo	13
4	El Jazmín	17
5	El Recreo	10
6	La linda	18
7	San Andrés	21
8	Morro Azul	12
9	El Caraño	13
	TOTAL	135

AGENTES EDUCATIVOS DE PRIMERA INFANCIA

 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS REALIZADAS EN  CADA UNO DE LOS  GRUPOS.

 

OLIMPIADAS DEPORTIVAS Y CULTURALES.

Es importante resaltar que cada año se realizan actividades de integración con los distintos grupos del INSTITUTO REGIONAL COREDI en el Municipio, con la finalidad de resaltar las aptitudes y capacidades artísticas y deportivas de los estudiantes, sirviendo estas como motivación, por estar inmersos en programas de formación y desarrollo como los de COREDI, ya que el desánimo provocado por dificultades académicas, económicas y familiares  es afrontado ante la expectativa de participar e integrarse en el próximo evento de las Olimpiadas.  Un proceso cultural, artístico y deportivo con estructura permite descubrir talentos, que sirven de ejemplo a futuras generaciones y a las actuales, y podría conducir a descubrir campeones locales y nacionales.  Quizás lo más importante de las Olimpiadas deportivas y culturales; es que dan una oportunidad de participación, integración, comunicación, superación física y mental, valoración de capacidades y sobre todo que los estudiantes y  campesinos den el paso de ser espectadores de la cultura y el deporte, a ser protagonistas, actores y generadores de nuevos modelos de desarrollo comunitario.

El integrarse con otros estudiantes posibilita estimular capacidades de comunicación y cooperación solidaria, y por otro lado se va generando una idea que es muy importante para el progreso de las comunidades, como es la competitividad, no entendida como ganar a costa de todo, sino la de buscar mejorar cada día.

Las integraciones culturales, artísticas y deportivas, ayudan a los jóvenes campesinos a vislumbrar otras posibilidades de vida, nuevos caminos para la formación y ocupación, y a adquirir disciplina física y mental.

Las Olimpiadas si bien  generan más trabajo para  docentes -tutores y coordinadores, los  concientizan más en su labor de formadores, brindando a los estudiantes y  grupos una oportunidad para que proyecten sus logros y posibilidades hacia otras esferas del conocimiento.

Este es el motivo que nos induce a realizar LA DECIMA CUARTA versión de las Olimpiadas deportivas y culturales, contando con la participación de 16 grupos y padres de familia dispuestos una vez más a compartir tiempo y experiencias con  compañeros de otras comunidades.

DOTACIÓN PARA ESTUDIANTES Y RELACIONES INTERINSTITUCIONALES.

DOTACIÓN PARA ESTUDIANTES, GRUPOS Y OFICINA DE UNIDAD MUNICIPAL.

La Institución ha entregado la siguiente dotación  para el desarrollo del programa en lo académico, administrativo y productivo:

DOTACIÓN	DESCRIPCIÓN
GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE	Se entregó a cada estudiante 10 guías de auto aprendizaje de cada una de las áreas y/o asignaturas y para cada uno de los grados.
IMPLEMENTOS DEPORTIVOS Y ARTÍSTICOS	Se entregó implementos deportivos y artísticos para los grupos y estudiantes como: balones de microfútbol,  baloncesto y voleibol, petos deportivos, vestuarios para danza,
IMPLEMENTOS DE ASEO	Se entregó para cada uno de los grupos un kit de aseo que contiene escobas, traperas, baldes, detergente, desinfectante.
INSUMOS Y HERRAMIENTAS PROYECTOS PRODUCTIVOS	Se entregó para los estudiantes y sus familias insumos y herramientas para el desarrollo de los proyectos pedagógicos productivos. Insumos: Semillas de zanahoria, repollo, tomate, remolacha, cuido para pollos de engorde, gallinas y peces; Gallinaza, cal, lijas, colbón, brochas, barniz, gorros, delantales, droga veterinaria, limas,  gorros, delantales. Herramientas: Machetes, azadones, palines, fumigadora, gramera, cuchillos, ollas, licuadora, moldes, taladro, estufa a  gas, sinceles, seguetas, destornilladores, llaves, alicates, martillos, piro grabador, tijeras podadoras, cámara digital.
OFICINA MUNICIPAL	Equipos de cómputo, impresoras, video bin, muebles y enseres, implementos de oficina, papelería en general, Internet, servicios públicos, material bibliográfico, didáctico y de laboratorio.

RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

En la ejecución y desarrollo del programa se contó con el apoyo de diferentes instituciones y organizaciones a nivel municipal y regional como:

ENTIDAD – DEPENDENCIA - ORGANIZACIÓN	ACTIVIDADES DESARROLLADAS
Parroquia	Acompañamiento a estudiantes, padres, madres de familia en actividades de pastoral social. Celebración de eucaristías en las veredas. Convivencias escolares.
Secretaría de Educación	Celebración del día  del  maestro. Acompañamiento a los encuentros educativos del  programa de primera infancia.
INDER	Apoyo en la realización de olimpiadas deportivas y culturales Préstamo de escenarios e implementos para la práctica deportiva. Vinculación de estudiantes y equipo de  trabajo municipal en  actividades deportivas y recreativas.
Juntas de Acción Comunal	Apoyo a actividades de integración del  grupo coredi con la comunidad. Aporte económico y de material para  la  construcción de un aula en el centro educativo rural El  Llano.
El SENA	Capacitación a estudiantes y tutore(as) en proyectos pedagógicos productivos: agroindustria, buenas prácticas agropecuarias en el cultivo de la  guadua. (Guadua angustifolia)
Empresa  Social del Estado Hospital  San Joaquín	Capacitación a agentes educativas en temas  relacionados con  Psicología, primeros  auxilios y nutrición y  brigadas  de  salud oral en  los  diferentes grupos de  Primera  infancia.
Administración  Municipal.	Financiamiento económico de las  olimpiadas  deportivas y  culturales y  festival de  logros.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS PARA EL EMPREMDIMIENTO.

COREDI desarrolla un modelo denominado SETA, Sistema Educativo para el Trabajo Asociado,  que va más allá de lo pedagógico, apuntando a concebir la Corporación como un sistema para la educación y desarrollo social, en pro de las comunidades rurales especialmente. Este marco de referencia, permite a la comunidad educativa, al personal administrativo y a los estudiantes, reflexionar, investigar, construir conocimiento, visionar su proyecto de vida y practicar valores que faciliten la convivencia en comunidades plurales y democráticas a partir de sus pilares básicos como son Organización, Conocimiento y Producción en el marco del espíritu cristiano y el trabajo solidario con visión para el emprendimiento. De allí surgen los elementos para el desarrollo del Proyecto Pedagógico Productivo para el Emprendimiento. Siendo su objetivo, dinamizar el modelo educativo y desarrollo  SETA.

  

A  nivel  municipal y en cada uno de los grupos, los estudiantes  de  los grados 8° a 11°, trabajan en sus unidades productivas; actividades agrícolas, pecuarias, agroindustrial y manufacturera, con el  propósito de aplicar, contrastar y ampliar los conocimientos e  información adquirida en  su  proceso formativo, mejorar la  seguridad alimentaria, optimizar los  recursos existentes en el  medio, propiciar  espacios de  integración, de experimentación, de solidaridad, de aprender  haciendo, del cuidado del  medio  ambiente y en  general de  todos los aspectos  necesarios para hacer de los  estudiantes, sus  familias y  comunidad, personas con capacidad de  trabajo asociado.

PROYECTO QUE  APUNTA  HACIA  EL EMRENDIMIENTO GRUPO SAN PEDRO ARRIBA.

Elaboración de caramelos: A  través  de la transformación de  pulpa  de fruta, los estudiantes del grupo COREDI de la vereda  San  Pedro Arriba han visto en el proyecto, una gran motivación de empresa debido a un aprendizaje obtenido en un curso de transformación de pulpa de fruta  proporcionado por el Sena, en el cual el  personal capacitado quedo con muy buenas bases para continuar con dicho proceso y es además un producto que presenta una buena cantidad  de clientes potenciales.

En la toma de decisiones y ejecución de la experiencia, han participado directamente los beneficiarios del proyecto, de forma que les favorezca específicamente a ellos para facilitar las labores. En el aporte de recursos se ha hecho presente la escuela del centro de la vereda, con el préstamo de las instalaciones del restaurante y algunos artículos necesarios para la elaboración de los confite; así  mismo la  corporación ha dotado de herramientas  necesarias, indispensables para la ejecución en  las labores para la  transformación del producto. El recurso humano ha sido facilitado por el equipo de trabajo de la corporación COREDI con asistencia técnica mediante el tutor que atiende el grupo  de la vereda San Pedro Arriba y la profesional de apoyo. El aporte financiero, lo han asumido los estudiantes del  grupo gestores de la experiencia.